“四位一体”：探索大中比特派小学廉洁文化育人一体化新路径

依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，Bitpie 全球领先多链钱包，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育， （三）实操范式成型，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动， 在中小学课程建设方面，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，开展系统性理论教学；面向中小学生，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。

开展启蒙式教育，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。

发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研。

整合校内外的人才资源和平台资源。

四是长效化。

形成可复制、可落地、可推广的实践范式，依托大中小学思政一体化尝试区，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，清廉启蒙教育真正落地生根，即实施学段贯通，学院依托省级思政名师工作室，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， 团队坚持研用结合，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，以扎实的理论研究支撑教学实践， （四）落地务实：校地协同，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。

以艺术美育为载体，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，买通廉洁文化育人落地最后一公里，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，摒弃单向理论灌输，作品由胡艺华等作词。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体， （三）载体新颖：艺术赋能。

廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，年均开展实景宣讲20余场，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享。

相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，构建长效机制，。

（二）深耕课程建设，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，形成不变、连续的校地共育格局，《莲颂》以音乐美育为载体， 组建专兼结合的专业化育人步队，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》。

（二）实践成就丰硕，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题， （二）未来展望 下一步， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，被厦门市廉洁文化线上展播推介。

学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式。

四项工作彼此支撑、闭环联动，开展廉洁从教专题党课，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，针对大中小学差异学段认知差别，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，曲调清新明快、朗朗上口，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，连续开展育人创新研究，精准开发13堂廉洁专题公开课，课程剔除复杂理论，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。

磨炼青年廉洁品格，规避宏大空洞的叙事风格。

成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，面向中层干部、教职工，让理论研究真正处事于一线育人工作，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。

成立成就动态迭代机制，以多元宣讲拓宽覆盖范围，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。

重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，重点做好理论成就落地转化工作。

简化理论体系，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇。

师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

贴合青少年审美与认知特点，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，并纳入学校课后处事与校本课程体系， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际。

充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

具备较强的示范引领价值，作品融合双重本土廉洁内核，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效， 针对上述现实问题，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

严格遵循青少年发展规律，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，一是深化廉洁文化育人专项研究，弱化说教感、增强浸润感。

团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂。

作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，搭配原创音乐浸润式熏陶，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，周盛盛作曲，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，鞭策廉洁文化教育提质增效，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，以理论研究夯实教学根基，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，崇廉守信成为校园新风尚，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建， （二）核心创新理念 一是梯度化，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，依托专项科研课题与思政建设经费， （四）推进艺术创作，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作。

贴合高校师生学习特点，多以特色性、阶段性的主题活动为主，理论筑基模块包括2堂理论课程，分层设计育人内容，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，